La etnoeducación en Medellín

Durante la primera semana del mes de noviembre, la ciudad de la eterna primavera vivió el séptimo Encuentro Distrital de Etnoeducación que se viene convirtiendo a la fecha en uno de los espacios académicos más importantes para propiciar diálogos acerca de los contextos educativos étnicos del país.

Con el desarrollo de este encuentro, el cual contó con la participación de ponentes nacionales e internacionales, Medellín pone sobre la mesa la importancia de empezar a crear nuevos modelos de conversa y reflexión sobre cómo avanza la etnoeducación en las regiones, siendo Colombia uno de los países más rezagados de América latina en implementación, pese a que según cifras del (DANE) el 13,6% de la comunidad del país pertenece a población étnica y pese que la constitución política reconoce que Colombia es un territorios multiétnico y pluricultural.

Este encuentro, en el cual participaron mujeres etnoeducadoras referentes, como lo es Moraima María Simarra, la cual es una de las hijas ilustres de San Basilio de Palenque, debe llevar a las entidades territoriales del país a realizar reflexiones profundas sobre que estrategias se están adoptando para incentivar el cumplimiento del fortalecimiento a la etnoeducación, es que actualmente en instituciones educativas de ciudades tan importantes como lo son Cali, Buenaventura, Bucaramanga aún no se reflejan modelos exitosos de etnoeducación más allá de la formación transversal en áreas como la ciencias sociales.

A la fecha, aunque poco se discuta, sigue en deuda el Viceministerio de Educación Prescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación en construir acciones y estrategias contundes con presupuestos responsables para acompañar a las intuiciones educativas con alta presencia de estudiantes indígenas, rom, afrocolombianos, negros, raizales y palenqueros en la formación etnoeducativa que históricamente ha permitido el despertar del valor por la cultural y la conciencia con los saberes étnicos como es el caso de San Basilio de Palenque que gracias a la implementación viene logrando la preservación de su lengua nativa en todas las generaciones como lo afirma la Coordinadora de Etnoeducaicon de Medellín, Leidys Emilsen Mena Valderrama.

En el marco de este evento de ciudad donde participé como ponente, conocí de la estrategia de contratación de docentes de apoyo por parte de la Secretaría de Educación de Medellín, que permite que las instituciones etnoeducativas tengan apoyo en la consolidación de sus procesos lo cual reafirma la relevancia que ocupa la etnoeducación en sus políticas publicas lo cual se convierte también en una herramienta para combatir dentro de las aulas de clases el racismo y la discriminación por costumbres de los estudiantes provenientes de pueblos étnicos confirmando estos modelos de educación inclusiva como casos de éxitos en la educación del país.

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